为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，确立以“德育为首、教学为主、育人为本、全面发展”的教育思想，寻找学生的闪光点，把关爱的目光投向每一位学生的成长发展，让学生在成长过程中的每一个闪光的细节，都尽可能地得到肯定和张扬，让每位学生在激励中得到进步和发展，让每位学生在校园里都能享受成功的喜悦。结合本校实际，特制订闪光教育实施方案。
一、教育理念
唤醒学生的潜能，激发学生的自信。
二、教育模式
构建“四全五化”的模式。“四全”指全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人；“五化”指教育管理制度化、教育内容序列化、教育形式多样化、教育途径网络化、教育评价科学化。
三、操作要求
变“呵护”式为“激活”式。即由老师当“导演”，学生当“演员”，由老师指导和监控，让学生们去策划、去组织、去推动、去实行。
四、闪光教育工作内容
(一)、实施“和谐心理健康育人环境”，开展“五五行动”、“四多四少”温暖学生心灵活动、诚心相待的“十句话”活动。
1、开展“五五行动”活动。五使(微笑使你更美丽、文明使你更可爱、勤奋使你聪明、互爱使你快乐、锻炼使你健康)；五爱(爱自己、爱父母、爱同学、爱老师、爱学校)；五心(爱心献社会、关心送同学、教心送父母、诚心送老师、信心留自己)；五自(自信、自强、自理、自律、自护)；五会(学会学习、学会合作、学会健体、学会做人、学会创造)。
2、积极开展“四多四少”温暖学生心灵活动。对学生多一点交往沟通，少一点架子威严；多一点鼓励肯定，少一点批评否定；多一点疏导宽容，少一点禁令责罚；少一点关爱体贴，少一点说教训导。
3、开展诚心相待“十句话”活动，滋润着学生心田。对痛苦的学生或同学说句安慰话；对孤独的学生或同学说句温暖话；对胆怯的学生或同学说句壮胆话；对自卑的学生或同学说句自豪话；对迷惘的学生或同学说句开导话；对沮丧的学生或同学说句鼓励的话；对偏激的学生或同学说句冷静话；对懒惰的学生或同学说句鞭策话；对冷漠的学生或同学说句热情话；对受困的学生或同学说句解围话。
(二)创建“一站”、“一社”、“一艺术”，培育闪光文化，增强学生的感染力。
1、发挥心灵广播站的作用，增强校园闪光文化的气息。让学生有一个点亮心灵、放飞心灵的天空。及时采播学校各级各类的会议精神，大造声势，营造“严谨、诚信、开拓、进取”的良好氛围；跟踪学校各部门开展的各项大型活动，展示成果，总结闪光教育中的可取经验；报道班级落实的各项主题教育活动，切实使校园广播宣传起到舆论的监督作用。
2、发挥青春文学社团的作用，不断挖掘校园文化的内在蕴含，让校园文化生气蓬勃、绚丽多彩，让学生灵感与才思耕耘出满园的芬芳，记载学生在文坛上走过的每一个脚印，折射校园的文化底蕴，激发学生的写作兴趣，张扬学生的个性，充分发挥小作家、小诗人的特长，在诗文词联的精神家园中汲取营养，在创作活动中陶冶情操，净化心灵。
3、发挥人文艺术的作用，开展人文艺术素养教育，确定艺术与生活、艺术与情感，艺术与文化、艺术与科学等四个方面的内容标准。
(三)以喜闻乐见的形式，增强学生对闪光教育的吸引力。
1、融入“大家庭”，关爱托起希望，为托起学生成长的希望，建立以学校教育为主导、家庭教育为基础、社会教育为依托的三位一体教育网络。围绕“三知、三多、三沟通”的内容，做实“留守孩关爱工作”，使“留守孩”们离开父母不离爱，让他们变得性格开朗、人格健全、精神充实、品德端正、学习自觉。对单亲家庭、困难家庭等特殊家庭子女的教育，给予更好的重视和关心。
2、践行“荣辱观”，体验感恩真情。思想道德教育实施的关键是组织和促成学生投身实践活动，让思想道德教育植根于生动、丰富、现实的生活世界里。突出以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，体验真情，学会感恩。可以帮助学生设置一种情境，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受。即获得服务他人、服务社会、实现价值的真实感受，明白做人的道理；养成文明礼貌、团结互助、诚实守信、遵纪守法、珍惜劳动成果的品质；学会适应不同生活环境、用自己的双手创造美好生活的本领。
3、亮起“校园星”，榜样带动全体学生。根据学生的个性、特长和综合素质。对不同的学生和不同阶段，评选出“光彩明亮星”、“文明礼貌星”、“遵规守纪星”、“勤奋学习星”、“仪表端庄星”、“真诚友爱星”、“尊敬师长星”、“正直大方星”、“关心集体星”、“诚实守信星”、“勤劳俭朴星”等校园明星，激起学生学星、夺星、做星的欲望，循循善诱，做到亮起一颗星，辐射一大片的效果。
五、实施阶段和管理措施
1、第一阶段(初一年级段)：初一第一学期的上半学期，为学生的“过渡期”；初一第一个学期的下半学期，为学生的“稳定期”；初一第二个学期，为学生的“成形期”。对初一年级的教育管理：过度期，疏散引渡；稳定期，抓好后进；成形期，强化管理。
2、第二阶段(初二年级段)：初二的第一个学期，为学生的“不稳定期”；初二的第二个学期为学生的“两极分化期”。第一个学期是基础，也是关键；第二个学期是扩展，也是延伸。狠抓基础，抢抓延伸，才能稳妥地渡过这个承上启下的困难时期。
3、第三阶段(初三年级段)：初三第一个学期的上半学期为学生的“渐入佳境期”；初三第一个学期的下半学期和第二个学期的上半学期，为学生的“明确目标期”；初中生活的最后两个月，为学生的“中考冲刺期”。对初三年级的管理，宜循序渐进引导；精心蓄势以待；全力以赴冲刺。
六、组织机构
成立实施闪光教育活动领导小组
组长：谢涛涛
副组长：教导处负责人、团委负责人
成员：语文教研组长、政体艺教研组长及各班主任。
其工作职责，组长负责实施闪光教育全程工作；教导处应立足于全校，依靠全体师生；围绕闪光教育开展实施工作，做好各部门、各班级的协调工作，颁布管理制度和科学评价总结表彰工作。团委做好实施探索过程中各方面信息的收集汇总工作，教育活动的内容、形式途径的指导工作；政体艺教研组负责开展人文艺术的组织工作；班主任做好闪光教育的具体实施工作。

寻乌县南桥中学     
2006年2月