在地处偏远的丹溪中小学,有一位爱岗敬业，无私奉献，具有强烈的事业心和责任感的优秀年轻教师。他在丹溪任教以来凭着系统、坚实的理论知识和丰富的教学经验，以及紧跟时代，不断创新的教育教学理念，为我校教育教学的发展，做出了突出的贡献。他教书育人、为人师表；他无怨无悔，献身山区；他是大山深处一颗闪光的宝石，是新时代教师的榜样。他就是现丹溪中小学副教导主任范绞金。

无怨无悔，献身山区教育

“在哪里教书，都是为国家培养人才，山区的教育更需要支持。”这是范教师经常说的一句话。他还说：“只有热爱一项工作，才能把这项工作做好。”“我教书不是为了钱，追求物质利益的人是教不好书的，也不适合教书”、“一个人存在的价值，不在于他能从社会得到什么，而在于他能为社会提供什么。”

正是这种对教育的热爱，强烈的责任感和使命感使他在丹溪一干就是七年，身边的同事走了一个又一个，有的转行，有的往县城或大乡镇，而他却一直坚守着。很多人不理解他，因为凭他的条件有很多机会可以离开丹溪，但是他没有；亲戚朋友也常劝他，呆在山地方没有前途，还是趁早走人，但是他没有；同学劝他转行考公务员，教书有什么意思，他还是没有。他说：“我喜欢我的职业，我爱我的学生”。

最值得一提的是2004年下学期，开学不久，由于寻乌中学缺一名地理教师，他受到寻乌中学的邀请，借调他去寻乌中学教地理，面对如此良机，换了别人可能会毫不犹豫地抓住这个难得的机会。面对人生的抉择，他再三考虑后最终还是放弃了进县城工作的机会，决定留了下来。因为他看到一双双渴求的眼睛，看到全班同学痛哭的挽留，考虑到丹溪中学师资的严重缺乏，这里更需要他。“如果早点认识您，您早点教我们，我们的成绩肯定会更好，我们会永远记得你。”“老师听说您要走了，我觉得很可惜，而且我正在为我们的丹溪中学而担心，担心它的前程将会怎样。因为，一个个好老师都抛它而去。因为它太破旧了，太贫穷了。”学生懂事的话更坚定了他留下来的决心。当今全社会，很多人的价值天平都倒向世俗的功利一边，而他却以自己的行动向世俗发出了挑战。

善于钻研，带动全校教学

专业知识扎实，善于学习钻研的范老师，是我校语文学科的领头雁，任教第二年即成为初三毕业班的骨干教师，并连续多年担任初三毕业班的语文教学工作，他所任班级学生的语文成绩显著提高，为我校连续几年升学率取得重大突破做出了很大的贡献。其所教学生现有多名在重点高中特尖班、重点大学学习。作为一位年轻教师，他能高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在提高教育教学质量上有突出的成绩，在他所任教的班级的语文成绩，一直是全校最好的。

语文教学的成败，很大程度取决于老师的语文素养，语文素养高，课就能上得好，中文专业毕业的范老师，有着较深的专业素养，知识面广，善于不断学习和钻研，对语文教学理念和教学模式上有自己独特的见解，他在语文教学上非常注重语文与生活的关系，经常强调学生应该从生活中学习语文，主张淡化语言知识的传授和对课文的繁琐分析，强调语文教学的根本任务是“学习语言”而不是“研究语言”；重视对课文的整体感知和对文章语言的品味；主张让学生在琅琅书声中积累语言材料和习得语感。他的这些语文教学理念对我校语文教学起到了良好的促进作用。同时，他这种善于钻研的精神，也带动了其他学科教师的工作积极性，使全校各科的教学成绩都有所提升。

乐于助人，被戏称“万金油”

范教师也是学校教师公认最忙的一个，除了教两个班的语文，当班主任，还是学校的打字员，学校广播站的负责人。同事戏称他是“万金油”，学生问他数学，他帮着解决；同事请教他英语，他热心指点；广播、音响坏了找他修理，打印机油印机有问题也找他。有电脑专长的他更是经常被人请去解决各种电脑方面的“疑难杂症”。

在工作中，有同事因事要请假，叫他值日他不说半个不字，毅然接受任务。有老师叫他看一堂课，他更是不亦乐乎。每当有人叫他做事，他总是面带微笑地接受。为人谦和，乐于助人的他人际关系和谐，赢得了领导同事的充分信任。

只有在教育圣土撒下辛勤的汗水，才能有丰厚的回报。范老师的辛勤耕耘没有白费，2004年他被评为寻乌县师德师风教育活动“先进个人”；2005年被评为寻乌县“优秀共青团干部”2006年被评为寻乌县“先进教师”2007年9月被评为寻乌县“十佳教师”。